根据美国学者迈克尔·艾劳特（Michael Eliot）等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为（）阶段。

根据美国学者迈克尔·艾劳特（Michael Eliot）等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为（）阶段。

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美国学者艾茨奥尼将社会组织按其影响组织成员的方式分为功利性、规范性和（）组织

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根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是“接受、拒绝”和（）。

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英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言：（）甚至比较内的事情更为重要，（）制约和说明着校内的事。

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美国学者查尔斯等人通过长期研究指出，根据父母的教养态度，可以将其分为以下几种类型（）。

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根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即（）

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科层理论是由美国学者泰勒提出的。

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美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）

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美国学者泰勒提出了行政组织理论。

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