课堂问题行为产生的原因主要包括（）和环境因素。

简述课堂问题行为管理策略的主要内容。

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课堂问题行为

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课堂管理包括（）、（）和（）的策略。

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（）认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

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课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中（）、（）等各种因素及其关系的过程。

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一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、（）和对抗三种类型。

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一般情况下，课堂气氛可以分为（）和对抗三种类型。

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行为目标的三个组成部分包括（）。

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按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。

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