对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
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学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。
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学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类？
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学前儿童美术教学活动的目标设计有哪几个方面的注意点？
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学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（）表达这样一个流程。
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学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（）、表达这样一个流程。
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谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？
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