20世纪30年代，在南京中央大学心理系开设心理卫生选修课，开创国内高校之先河的教育家是（）

在20世纪（）年代，美国各大学先后成立了学生心理咨询机构。

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下列哪种不是20世纪30年代前的工业心理学的范畴（）

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心理测验和个体差异的研究始于20世纪30年代，这方面的代表人物为（）

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20世纪初至20世纪30年代中期，哈尔滨共刊行过俄文期刊多达400余种。其中（）及其继承者（）首开哈尔滨俄侨文学的先河。

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20世纪30年代国立山东大学非常重视教学工作，当时学校聘请的教授有（）。

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20世纪30年代，（）把个体行为的心理场应用于研究社会问题，提出了团体动力学。

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20世纪30年代，（）把个体行为的心理场应用于研究社会问题，提出了团体动力学的理论。

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20世纪30年代，一批德国心理学家提出知觉具有整体性。下面选项中哪些属于知觉的组织原则（）

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20世纪30~40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的，这种心理发展观是（）。

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