“隐形课程”主要特点是正式性和预期性。

隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程，具有非预期性和非计划性，是正式的，非官方的课程。

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显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）

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生成性目标的特点是过程性和（）。

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思维的两个突出特点是直接性和概括性

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问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和（）。

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兼有演示性和交互性的应用特点的方式是（）

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保密工作具有（）性、（）性、（）性、（）性和（）性的特点；我国用来规范保密工作的法律是（）。

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秘书协调的特点是（）并在（）内进行；其定位是（）协调；其重点是带（）性、（）性和（）的事情。

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流畅性、变通性和（）是发散思维的三个主要基本特征。

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