目标按其性质一般可以分为行为目标和（）。

用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）目标。

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学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。

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幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。

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音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容可以分为（）和（）两种。

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在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法。

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从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和教学目标。

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简述行为目标的运用价值和局限。

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幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。

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布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

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