创造性研究者米歇尔・豪认为，一个有才能和态度认真的人在专家的指导下，成为一个专业的演奏家需要练习（）个小时。

创造了研究的提倡者认为创造力有四种特征：（）、灵活性、流畅性、更新性。

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马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。

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科学研究基本特征就是创造性。

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按（）分类，科研课题可分为阐释性研究、综述性研究和创造性研究三种类型。

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有关创造心理的研究表明，创造思维主要是（）

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职业教育研究是一种创造性的实践活动。

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教育科学研究的创造性包括两方面的含义：其一是（）；其二是（）。

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罗恩菲尔德认为人类的创造性生长最佳时机是学前儿童年龄段。

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（）认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。

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