根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

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维纳的归因理论有内在，外在，稳定和（）这四个因素。

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学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。

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根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）。

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按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。

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按照维纳的两维度成数归因理论，努力属于（）。

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按照维纳的两维度成败归因理论，努力属于（）

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根据韦纳（B.Weiner）的成就归因理论，下列属于不稳定的内因是：（）

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维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（）

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