有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。

教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。

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随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。

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听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

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任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。

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随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。

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随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

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随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。

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在普通学校随班就读的弱智学生，每班以2人为宜。

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随班就读学生参与普通课程学习，需要在（）个方面进行调整。

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