康德所关注的“形而上学”的最终理想是（）

康德时代把传统形而上学分为（）部分。

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评价康德在形而上学思维方式上打开了第一个缺口的是（）。

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在西方哲学史上，到康德为止对形而上学批判最深入的是（）。

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（）说康德在形而上学思维方式上打开了第一个缺口。

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在《任何一种能够作为科学出现的未来形而上学导论》一书中，康德认为谁给了他最大的影响，让他从“独断论”中走了出来（）

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（）启动了让形而上学成为科学的理想。

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康德在认识形式方面提出的观点，导致他最终走向了（）。

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康德认为（）就是混淆了理想的统一性和现实的统一性。

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与理想主义的一个相似之处是作为公平的正义为共同体的价值安排了一个（），而且这种安排是根据康德式的解释。

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