评估课堂管理有效性的标准就是看课堂是否安静，学生是否听话。
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课堂管理在时间的分配上关键的是更多地争取（）
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老师为了激励同学们提高课堂效率，提出如果全班同学都在课堂上完成了十道练习题，就免去今天的数学家庭作业，老师的这种做法运用了行为管理中的（）
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课堂是一个特殊的环境，具有（）、同时性、（）、不可预测性、公开性和历史性的特点。
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课堂组织不紧凑本身就诱发纪律问题。
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课堂上学生有小动作，教师应立刻停止讲课，处理学生的问题。
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一个儿童在课堂情境中不能表现出某种行为，但在角色扮演中表现出来该种行为，这属于（）
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校园危机管理的三个阶段是（）阶段、（）阶段、事后重建和防止再发生阶段。
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最新管理理论阶段也被称为（）
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