注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等，都持积极乐观态度的是内发论。（　）

教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。

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有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）

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有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）

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墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。（　）

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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）

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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（）

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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）

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人的身心发展只是注重学校教育就可以了。

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在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是（　）。

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