A对
B错
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。
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“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。
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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()。
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()。
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在教育、教学中采用"一刀切""一锅煮"的办法,这是违背了人的身心发展的()。
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的顺序性。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对材料进行分析。
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