素质教育的关键是考试的内容，而不是如何考试。

普通高中结业考试不是毕业证书考试，而是以学科为单元的考试，不设总成绩，不存在毕业的概念，证书只列出考生各科成绩，而成绩如何使用全由大学、雇主裁定。实行这种制度的国家是（）。

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无论是各省自主命题还是高校自主考试，其目标都是要逐步改变以高考分数为唯一选才标准的招生录取制度，切实选拔有（）的人才，发挥积极导向作用，引领社会文化方向，推进素质教育深入实施。

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高中不设毕业会考，普通高中自办结业考试，内容分四育是：德、智、体、群，评核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成绩分列，不计总成绩，四育均合格者准予毕业。实行这种制度的是（）。

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贫富差距问题关键是贫富差距问题的存在，而不是差距的大小。

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无纸化考试和计算机阅卷目前还只能局限在选择题、判断题等（）考试中，而这种考试最大的弊端恰恰是不能全面真实地反映学生的综合素质和能力。

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在各国的大学招生与考试改革中，大都围绕（）的如何结合而展开的。

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法国大学入学考试主要考大题目，一般是三选一作答，评卷相对简单，密封后由评卷教师带回家评阅。

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在英国，政府不直接主办教育考试，而是由不同的考试机构负责，绝大部分的考试机构都有浓厚的大学色彩。最早的教育考试业务是由伦敦大学（）年提供的。

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高等教育型以“七艺”为教育基本内容，以“绅士教育”为目标的高等教育体系，在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式，对任何专业的考生都以（）为其共同考试科目。

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