（）因素是形成心理发展个别差异的潜在因素。

心理学家研究表明，有成就的人的智力与普通人无显著差异，而与人的性格有显著差异，试述影响性格形成的因素及在教育过程中如何培养学生的良好性格。

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“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

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心理学家重视个体在社会性发展和演变中的（），试图发现人的遗传因素、情绪、气质、智力特征等怎样在其中发挥功能，以及个体之间、不同性别之间的差异。

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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

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（）是形成企业内部凝聚力的重要心理因素。

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目前心理学界比较普遍认为（）是依恋关系形成的决定因素

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遗传是学儿童心理健康形成的决定性因素。

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心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是（）

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环境和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。

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