“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

人的全面发展内涵具有两个层次：一是（）；二是指（）。

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The full title of the U.K. is the United Kingdom of （）and （）

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（）是指能将绩效优秀者与绩效一般者区分开来的个体潜在的深层次特征。

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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

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幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的（）。

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语文素质包括两个层次，四个方面。直觉层次是指语感；非直觉层次包括（）（）和（）。

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德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

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（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。

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图层合并是指通过把两个图层的区域范围联合起来而保持来自输入地图和叠加地图的所有地图要素。在布尔运算上用的是“and”关键字，即输入图层and叠加图层。

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