从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为（）

教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用，从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型

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从范畴上来分，学前教育功能可以分为（）和社会功能。

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从教育作用的对象上讲，教育的功能表现为促进个体发展和促进（）

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从体系化的角度来看我国当前教育立法的现状，显然还没有完全形成一个内容（）、形式（）的有机整体。但是，我国教育法体系的基本框架由此已经可以（）。

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（）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

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（）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。

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从层次划分的角度分，道德教育包括道德理想教育和（）。

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从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。

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