评估中评估主体的类群心理进行（）调适，最有效。

厌倦心理（评估客体的心理）通过（）调适，最有效。

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在教育评估中，对教育对象一定时期的较全面状况所进行的价值判断是（）。

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一般应从哪些方面对教育评估进行再评估？

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在实践过程中，我国“两基”督导检查逐渐形成了由（）负责评估验收，国家进行指导和抽查的制度。

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运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估肯定是（）。

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就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个：指导改进与（）。

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在教师评估中，重点评估部分应为（）。

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如用（）进行评价，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。

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我国提出定期对高等学校的办学水平进行评估的法律依据是（）。

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