教育行政管理者不是课堂教学的第一线组织者，无法直接控制（）的过程。

教育行政学以（）和学校对教育教学工作的领导、组织和管理作为自己的研究对象。

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从功能上看，全纳教育课堂管理具有组织、促进、协调和维持四大功能。

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教育行政学以各级教育行政机构和学校对教育教学工作的（）、组织和管理作为自己的研究对象。

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管理心理素养是指教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力。

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在幼儿园实施的教育教学活动或者幼儿园组织的校外活动中，以及在幼儿园负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校幼儿人身损害后果的事故，都属于幼儿伤害事故的适用范围。

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在历史上第一次揭示了“教学的教育性”规律，第一次把教学与道德教育统一起来的教育家是（）

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幼儿园享有以下办学自主权：自主管理权、教育教学活动组织实施权、招收幼儿权、对幼儿进行学籍管理和实施奖惩权、证书颁发权、教职工的聘任和奖惩权、设施和经费的管理、使用权、对教育教学活动非法干涉的拒绝权和法律、法规规定的其他权利。

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（）第一次明确论述了“教育性教学”的理念。

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课堂上小组这种学习组织的出现意义有三：第一，（）。第二，（）。第三，（）。

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