基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。

新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。

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遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

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陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想，落实在课程类型上表现为（）

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某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。

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坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）。

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新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。

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学校文化主要是指教育与学习的文化。

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学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）

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提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。

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