判断课题价值大小的根据，概括起来看，就是课题的深度、（）和（）。

教育评价就是根据（），运用科学手段，判断教育效果价值的过程。

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职业教育的性质概括起来，就是（）的统一。

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课程管理的各种特点和趋势，概括起来就是课程管理（）。

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根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。

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课题申报的基本要求，可概括为（），初稿讨论，意见综合，修改报送。

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（）就是我们不是因为它们对于另外某些事物有用处，而是因为它们本身就具有好的价值；（）就是我们因为这些价值对于某种事物有用处而判断它们是好的那种价值。

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课题申报的基本要求，可概括为“仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送”。

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素质教育评价，就是依据素质教育的目的和规律的统一尺度对素质教育及其成果的价值作出合理判断。

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根据一定的标准，对事物作出价值判断的过程，称之为（）

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