弗洛伊德把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

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在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问： (1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用? (2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是（）。

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把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）

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精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。

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提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

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古人讲：“君子为政之道，以修身为本”中国传统文化历来把（）看作做人、做事、做官的基础和根本

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墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。

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