学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）
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对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？
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学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画？
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你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画？
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台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。
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学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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