台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。

1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）

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情绪的差异会（）特殊教育需要。

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1982年，韩国的《幼儿教育振兴法》中将“新村合作幼儿园”更名为（）。

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俄罗斯现今的教育改革基本上是按1996年修改后的《俄罗斯联邦教育法》进行的。

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依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

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有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这是利用（）优化幼儿园教育。

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1975年美国颁布了对特殊教育具有里程碑意义的（）。

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1994年国务院发布的（）是中国第一部有关特殊教育的专项行政法规。

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特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。

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