依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。

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“情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。

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台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。

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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。

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就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。

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我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

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美国的（）医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

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下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。

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几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现（），因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。

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