研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）。

研究发现，动机水平与学习任务的难易程度有关，任务越难，最佳动机水平（）

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项目的难易程度称为（）

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难度是指项目的难易程度，一般用（）

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难度是测验项目的难易程度。它通常用答对该项目的人数比例来表示。

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在职位分类理论的指导下，以教学、科研、实验技术等实际任务为依据，根据任务的多少、难易程度和水平差异，把任务分解为多种类型和水平层次，给予一定的权重，计算确定各级教师职务的岗位数。这样的教师职务设置方法称为（）。

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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）

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一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。

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学生能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域，称为（）。

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儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指（）

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