A监控
B认识
C学习
行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式,而不是预期的结果。
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元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节,它不包括()。
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1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出:“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验,对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。()是这种教学的核心。”
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20世纪70年代中期以来,认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究,发现( ),并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。
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灵感是指在某种信息激发下,认知主体将处于饱和状态的各种相关信息有序地排列组合,从而产生新的概念和理论。
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元认知是指对()
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个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式为()认知方式。
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()是指学习者依据元认知,使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起,从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
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人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是()
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