幼儿园管理的过程呈现不断发展螺旋上升的特征，这说明管理过程具有（）。

德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。

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德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是（）。

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学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。

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幼儿社会领域的学习与发展是幼儿（）不断完善并奠定（）基础的过程。

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幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善，并奠定健全人格基础的过程，主要包括（）。

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幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括（）与（）。

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幼儿应各领域的学习与发展过程是幼儿在社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括（）。

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落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。

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目前，管理过程理论的发展呈现出一种新的趋势为（）

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