心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（），增加了人们的（）。

群体对个人活动发挥社会助长还是社会致弱作用，取决于（）。

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什么是社会助长作用与社会懈怠作用？

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社会助长作用是指许多人一起工作可以促进个人活动效率的提高。

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瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展既非天赋，也不是社会规则的直接内化，而是受主体与客体相互作用的（）的影响

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规范伦理学的根本特征是理论和实践的统一，原因在于（）

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社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成是社会规范及其价值原则（）的结果

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社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成需经历的阶段包括（）

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皮亚杰认为主体通过动作对客体的适应是心理发展的真正原因。

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提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。

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