学习根据类别对各种事物作出反应，学习对事物分门别类的一种能力，这种学习属于（）

态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是（）相互作用而形成或改变的。

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行为主义学派认为，学习的结果不只是知道对特定刺激作出特定反应，而是头脑中认知图示的重建。

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一个人根据自己的总体目标，对学习时间作出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实这是（）

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泰勒认为，“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是（）

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（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

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学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，（），增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

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情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。

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学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓（）教学。

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根据一定的标准，对事物作出价值判断的过程，称之为（）

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