在以下教育家中，（）是受到人文主义精神影响的捷克教育家。

非正式教育制度是人类在长期的教育教学过程中形成的教育理念、人文精神、风俗习惯、伦理道德等对人们产生规约的行为准则。非正式制度包括（）。

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在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）

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我国社会主义教育目的的精神实质体现在哪些方面？

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学校教育作为社会主义精神文明建设的基地，是因为（）。

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小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）

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我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。

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（）是教师根据一定的教育目标，设置一种情境，使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染，从中受到某种教育的社会教育方式。

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我国社会主义教育目的的精神实质（）。

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简述社会主义教育方针的精神。

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