20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了（）和（）方面的成果，大大的扩充了自己的内容。

简述20世纪80年代以来，西方教育心理学发展表现出来的主要特点。

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20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。

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20世纪20年代，教育心理学主要受到（）

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20世纪20年代，教育心理学主要受到（）的影响。

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进入20世纪50年代中期以后，雅尔塔体系发展演变的新特点是（）

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教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

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20世纪60年代（　）提出了终身教育的理论。

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20世纪30年代，西方不少国家出现了“妇女回到家庭去”“妇女的天职在教养子女”等口号。这主要是由于（）

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20世纪70年代，大批西方国家纷纷与中国建交，或提升双方外交关系。促使这一现象出现的关键因素是（）

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