20世纪60年代（　）提出了终身教育的理论。

20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（）

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20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关（）问题也进入了教育心理学领域。

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教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

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综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）。

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综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

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20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）

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20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（　）

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20世纪B0年代（　）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

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20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了（）和（）方面的成果，大大的扩充了自己的内容。

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