合作性专业发展教育视导模式是由（）提出的。

掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。

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利思伍德提出的教师专业发展三维模式。

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常见的促进教师专业发展的培训模式有：校本培训模式、研训一体模式、现代远程教育模式。

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从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

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最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。

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研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

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学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）。

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掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

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教学视导模式主要有（）。

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