研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。

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柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。

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论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。

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提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。

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在研究发展与教育心理学的问题时，不能违反社会的伦理道德准则，即要遵循发展与教育心理学研究的（）原则。

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科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。

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（）是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。

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皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

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柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。

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