发生在18世纪的实质教育和形式教育之争体现的是（）的论争。

结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。

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结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质和理解。

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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

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凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大。

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在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

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简述我国现行的教育方针及精神实质。

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我国教育方针的精神实质是什么？

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课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和（）。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、（）。

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依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。

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