在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。

在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）

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在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）

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“开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）

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构成师幼互动行为的要素包括（）

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简述我国当前师幼互动行为的基本特征。

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影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

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影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

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关于我国当前师幼互动行为的负向功能，以下错误的表达是（）

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基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

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