体育与健康课程充分注意到学生在（）、（）和（）等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。
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教师在体育与健康学习评价中起（）。
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高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
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新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
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在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。
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在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？
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开发和利用体育与健康课程资源时应注意的问题
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各地区、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
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体育课程学习评价包括：体能的评价、（）的评价、学习态度的评价、（）的评价、健康行为的评价。
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