学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。

（）规定了各级各类学校的性质和方向，它构成了管理的宏观环境，是制约管理目标的重要因素。

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现代学校教育制度，一般简称（）。现代学制有三种类型：（）、（）和介于二者之间的分支学制。

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我国在（）就初步建立了教学考评制度。那时学校就规定了对教育、教学进行考核、评价的内容和标准，是世界上最早的教学评价。

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学制是指（），它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。

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学制是一个国家各级各类学校的（）。具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、（）、（）及它们之间相互关系。

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在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。

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高等学校收费制度，打破了国家包办高等教育的格局。

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今天，学生的偶像性重要它人的构成日趋偏离了学校教育所宣传的榜样。

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（）是国家指导教学实践，办好学校的重要文件，它规定各级学习科目的项目和范围。

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