标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。

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标志着教学过程理论的形成的是（　）。

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标志着教学过程理论的形成的是（）

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（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

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在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

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在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

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19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。

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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（　）等教学过程的几个阶段。

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19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。

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