情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。

教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题（）

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对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。

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在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。

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“图形的密铺”一课教学中，学生在教师的指导下，在研究过程中主动（）。注意培养学生创新和实践能力。

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在课堂教学管理中，能否与学生进行有效交流十分重要，那么教师在与学生交流的过程中需要注意（）

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情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。

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教师在教学中应善于鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为。

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情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。

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新课程标准和与之相辅的课程改革为教学行为转变开拓了空间。教师不再是单纯的讲授者，应转变为学生学习的合作伙伴。简述应注意的地方。

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