情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。

情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）

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情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）

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下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。

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（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。

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下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。

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我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

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“情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。

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标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。

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情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。

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