原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。

在通过发现学习来获得概念时，教师往往要呈现概念的正反例，呈现正例的目的在于（）。

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教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

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建构主义学习理论认为“呈现先行组织者”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。

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根据强化理论的原理，简要说明为什么要及时反馈学生的学习结果。

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根据强化理论的原理，简要说明为什么要及时反馈学生的学习结果。

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课堂学习中的数学规则学习的基本形式是（）。

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学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧以及调控方式。

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为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（）。

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学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。

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