A生活技能并非泛指日常生活能力,而专指人的心理社会能力
B生活技能是心理健康的重要标志
C生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
D生活技能教育以提供知识为核心,促进青少年心理健康
E生活技能的学习以实践为基础,学生是教育活动的主体
下列哪项不是学校开展生活技能教育的原则()
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下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义()
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生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观;②预防不良行为;③提高生活技能(心理社会能力);④建立健康行为;⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为()
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生活技能具体表现的10种能力中不包括()
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某地区志愿者组织为艾滋病孤儿建立爱心学校,为他们提供教育和生活赞助,并定期为他们进行体格检查,这些做法体现了我国艾滋病预防控制策略的()
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你遭遇困难迫切需要寻求别人帮助时,你最需掌握上述哪一种生活技能()
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当你遭遇困难迫切需要寻求别人帮助时,你最需掌握上述哪一种生活技能()
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下列关于学校健康教育评价的描述,错误的是()
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职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是()
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