阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义) 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他 的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是 之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 问题： 体会加点的词语表现了孔乙己怎样的心理。“不屑置辩”写出了孔乙己 的心理。“颓唐不安”写出了孔乙已 的心理。

在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。

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在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。

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对阅读教学理解有误的是（　）

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阅读时在重点句子下画线，这是（）

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在众多的材料中，阅读的重点还是（）。

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意识清楚的患者口语理解相对好，对语法和秩序词句子理解困难，讲话费力，呈电报式语言，复述、命名、阅读及书写均不同程度受损，这种失语为（）

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阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

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如何理解"2000费用计算规则"中"材料单价"的含义？

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变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。

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变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。

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