在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是（）的，而不是突发的。

在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶段的智力。

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皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。

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在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指（）

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在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段。

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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

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在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。

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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。

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如何评述皮亚杰的认知发展阶段理论？

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儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

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