皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。

英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。（）

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格鲁斯认为，儿童的游戏是对人类祖先生活的“回忆”。

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皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。

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皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）

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皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是（）。

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皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类是怎样的？

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认为“游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活”的代表人物是（）。

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皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段

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18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

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