我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）

学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。

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依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　）。

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我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

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传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。

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我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（　）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

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随着我国心理健康教育工作的发展，（）正逐渐成为一种主要组织形式。

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被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

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被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

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