建立相互（）、相互（）的治疗师与患者之间的关系是决定治疗成败的前提。

（）指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响，如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。

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继兄弟姐妹之间相互继承的遗产的，不影响其继承（）之间的遗产。

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婚姻的作用首先是（）的，它使人们之间的相互照顾的网络得到延伸和稳定。

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根据美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论，家庭、幼儿园、学校之间的联系和相互影响属于（）。

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树立家长威信应做到：（1）尊重、信任孩子和孩子平等相处（2）关心、爱护孩子，以身作则（3）家长之间相互尊重（4）家长不能滥用（）.

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爱情情绪二因素理论认为，作为特定的情绪，爱情是（）与（）相互作用的结果。

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夫妻婚后关系调适的原则：（1）降低过高的期望值；（2）建立一定的夫妻“默契”；（3）相互满足双方（）的需要；（4）共同承担家庭事务，负起家庭责任；（5）协调夫妻性生活；（6）呵护感情，保持长久的感情生活。

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家庭社会工作的特点：（1）发现和得到信息的途径往往先从个人开始；（2）从家庭整体的角度去理解个人的问题；（3）（）的理念；（4）社会工作者与家庭平等、相互尊重和相互信任的关系。

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人本治疗个案工作模式非常重视建立（）之间良好的治疗关系，认为良好的治疗关系，可以促成服务对象的改变。

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