教育的起源有（）四种说法，代表人物分别是（）、（）与（）、（）、（）。其中劳动起源说又叫（），与（）观点相符。

神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说；宗教；利托尔诺；沛西·能；孟禄；前苏联教育学家；教育的社会起源说；马克思主义

关于教育的起源问题，目前比较常见的是四种说法：
（一）神话起源说：最古老的观点。
1.代表人物：所有宗教；
2.观点：教育是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依与神或顺从于天。
3.评价：这种观点是根本错误的，是非科学的。
（二）生物起源说：第一个正式提出的教育起源学说。
1.代表人物：利托尔诺、沛西·能。
2.观点：教育起源于动物界的生物本能.
3.评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没能区分出人类的教育行为与动物类养育类行为的差异，因而是错误的。 4.地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
（三）心理起源说
1.代表人物：孟禄。
2.观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育和动物本能的庸俗观点。
3.评价：这种观点也是错误的，虽然它将动物排除在外了，这一点是具有进步意义的，但是它认为的“无意识模仿”仍然是先天的，不是后天的，是本能的，因而是错误的。
（四）劳动起源说
1.代表人物：米丁斯基、凯洛夫。
2.观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展的需要的辩证统一。
3.评价：马克思主义者认为劳动起源说是正确的起源学说。